НИГРА логотип Новосибирский Институт Группового Анализа +7(903)906-27-85 Ольга Пряхина+7(913)539-53-70 Ольга Макарова+7(913)917-60-13 Виктор Шадрин

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Обучение групповому анализу»

  1. Общая характеристика программы

1.1. Настоящая образовательная дополнительная программа профессиональной переподготовки "Обучение групповому анализу" на ведение профессиональной деятельности в сфере психологии и психоанализа (далее - Программа) является четырехлетней базовой подготовкой групп-аналитиков и ориентирована на образовательные стандарты Европейской сети групп-аналитических учебных институтов (EGATIN).

1.2. Программа разработана в соответствии с нормами

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. N 499);

- Профессионального стандарта Психолог в социальной сфере» (приказ Минтруда № 716н, 14.09.2023).

1.3. Программа проводится автономной некоммерческой организацией дополнительного профессионального образования "НОВОСИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ГРУППОВОГО АНАЛИЗА "НИГРА" (далее - Институт).

1.4. Цель Программы: получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере психологии и психоанализа, приобретение новой квалификации ведущего групп – группового аналитика.

1.5. Категория слушателей: слушатели, имеющие высшее образование в любой сфере деятельности.

1.6. Срок обучения образовательной программы – 4 (четыре) года.

1.7. Объем образовательной программы: 720 академических часа.

1.8. Форма и место обучения:

- Очные модули (блоки): 13 блоков за 4 года (3 блока в год по 5 дней).

- Дистанционное обучение между блоками: малые терапевтические группы, супервизионные группы, большие группы, вебинары.

Программа предполагает  13 очных блока за четыре года обучения. Очно 3 блока в году по 5 дней (среда – воскресенье), между блоками онлайн обучение.

Очное обучение (блоки) будут проходить в г. Новосибирск, и других городах на усмотрение руководства Института. Некоторые блоки могут проводиться в режиме видеоконференций. Онлайн обучение будет осуществляться между блоками:  малые терапевтические группы (1 раз в две недели), супервизионные группы (1 раз в две недели), большие группы, вебинары. 

 

1.9. Итоговый документ:

Диплом государственного образца или сертификат НИГРА по завершению соответствующего уровня:

Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца – выдается при успешном освоении всей Программы и защите выпускной квалификационной работы (далее – дипломная работа). Минимальные требования для допуска указаны в учебном пособии (Хэндбук), в котором отражены основные требования к обучению.

Сертификат НИГРА – выдается по окончании блочно-модульного обучения (при условии сдачи всех необходимых эссе) с указанием количества часов.

 

  1. Структура образовательной программы

2.1. Обоснование.

Групповой анализ – современное психотерапевтическое направление в работе с группами. Терапией принято считать любой консервативный метод (не хирургический) лечения людей. Основой в аналитической группе является возможность разрешения внутриличностных конфликтов посредством и с помощью группы. Группа рассматривается как социальный микрокосм, где отражаются семейные и социальные паттерны взаимодействия клиента.

История групповой работы уходит своими корнями в начало прошлого столетия, когда ее впервые начали применять. С тех пор групповая психотерапия претерпела целый ряд изменений, адаптируясь к меняющимся условиям клинической практики. По мере того, как появлялись новые формы работы и теоретические подходы, соответственно изменялась и практика групповой психотерапии. Многообразие ее форм сегодня очевидно: психотерапевтические группы для людей, страдающих пищевыми расстройствами, группы психологической поддержки для онкологических больных, образовательные группы для жертв сексуального насилия, для больных СПИДом и ВИЧ–инфицированных и др.

Существует много форматов групповой работы: психокоррекционные группы, психотерапевтические, тренинговые группы, группы психологической поддержки, образовательные психологические группы и др.  Трудности, с которыми люди обращаются за психологической помощью, как правило, связаны с нарушением микро и макросоциального взаимодействия. Групповая работа имеет свои неоспоримые преимущества, называемые терапевтическими факторами: универсальность переживаний, корректирующее перепроживание первичного опыта семейных отношений, развитие навыков социализации, корригирующий эмоциональный опыт и др. "Группа — это генеральная репетиция жизни" (Ялом,2005).

Групповой анализ – современное психотерапевтическое направление в работе с группами. Основой в аналитической группе является возможность разрешения внутриличностных конфликтов посредством и с помощью группы. Группа рассматривается как социальный микрокосм, где отражаются семейные и социальные паттерны взаимодействия клиента.

Групп-анализ позволяет участникам группы разрешить внутриличностные конфликты, проработать травматические ситуации, осознать паттерны построения отношений в социальном микрокосме и найти новые, более адекватные способы взаимодействия.

В ходе программы слушатели познакомятся с теоретическими основами групповой психотерапии и группового анализа, в том числе с различными направлениями работы с группами, видами групп (с точки зрениях их задач и структуры), с функциями ведущего и особенностями работы группы с точки зрения процесса, динамики, структуры и содержания.

Особенность Программы является и то, что она является и терапевтической для студента.

2.2. Основные навыки, развивающиеся в процессе обучения (характеристики компетенции) либо

В результате освоения Программы у слушателя формируются следующие профессиональные компетенции

Развитие группаналитического отношения

Способность формировать и поддерживать отношения, основанные на заботе и уважении к другим; соблюдать условия согласованного договора на лечение (цели, конфиденциальность); избегать использования пациентов для удовлетворения потребностей или облегчения тревоги.

Соответствующие личные качества: эмпатия, самосознание, сила эго, надежность и этическое поведение. Другие соответствующие личные качества: энергия и дух, юмор, решение проблем, историческая память, интеллект.

Динамическая административная/исполнительная функция

Способность устанавливать и поддерживать границы (рамки группы); авторитетно занимать роль терапевта; организовывать и управлять обстановкой, вести переговоры по договорам на лечение и поддерживать связь между учреждениями и соответствующими внешними сетями.

Функция удержания и сдерживания

Способность переносить тревогу, фрустрацию и аффекты (собственные и проецируемые на себя); работать с контрпереносом на терапевтический эффект; придерживаться аналитической техники.

Функция анализа и перевода

Навыки наблюдения и рефлексивные способности высоко развиты.

Развитие динамичной, мобильной перспективы:

-переход от вовлечения в процесс (идентификация) к размышлению и наблюдению;

- связывание различных уровней коммуникации (перевод) — сознательного и бессознательного, вербального и невербального;

- связывание группы, подгруппы и индивидуума;

- связывание структуры, процесса и содержания;

- перемещение между различными уровнями переноса — текущим, переносным, проективным и изначальным уровнями.

Нахождение смысла в контексте

Способность содействовать групповому процессу, построению терапевтической культуры и передаче терапевтического агентства от проводника к группе

Навыки и стратегии вмешательства для борьбы с блокировками в коммуникации и деструктивными процессами в группах

Способность принимать терапевтические суждения на основе ответа на потребности группы на языке группы

Развитие собственного творчества и личного стиля.

 

2.3. Характеристика квалификации

Групповой аналитик умеет:

 

2.4. Реализация образовательной программы:

Обучение осуществляется пятидневными очными блоками три раза в год в течение 4-х лет. Между блоками обучение проходит с использованием дистанционных образовательных технологий.

Ритмичность занятий на очных блоках определяется расписанием, которое размещается на официальном сайте Института. Расписание в период он-лайн определяется учебным пособием - Хэндбуком, в котором отражены основные требования к обучению, который может корректироваться в процессе.

   В программу включены практические занятия (малые группы, средние/большие группы, супервизионные группы, интервизионные группы) и теоретические (вебинары, практикумы, самостоятельное изучение статей, которые выдаются Институтом, разбор клинических случаев).

Кроме того, студенты пишут 4 эссе на блоки (начало обучения, середина обучения, на онлайн обучение, на завершение обучения). Также защищают аттестационную теоретическую работу во время обучения на третьем году.

По завершению последнего блока студент получает сертификат участия в Программе по изучению группанализа. Если студент  хочет получить диплом, то он приступает к написанию дипломной работы по своей набранной самостоятельно учебной группе, которую студент вел 80 сессий по полтора часа, в течении третьего и четвертого годов обучения под супервизией Института и защищает работу.

2.5.  Учебный (тематический)  план.

№ пп

Наименование модулей, дисциплин

Всего, академ. часов

В том числе:

Форма контроля

Лекции/

Практ. занятия

Самост. работа

Вебинары

1

Малые группы  (личная терапия)

350

 

350

 

зачет*

2

Большие группы

130

 

130

 

зачет*

3

Супервизионные группы

120

 

120

 

зачет*

4

Теоретическая работа

 

 

 

 

зачет

5

Ведение учебной группы (практика)

160

 

 

160

зачет

6

Эссе (практика)

 

 

 

 

зачет

7

Теория

120

70

20

30

зачет*

7.1.

Групповой анализ и взаимоотношение теорий

3

2

 

1

 

7.2.

Групповой анализ и теории развития.

5

3

2

 

 

7.3.

Групповой анализ и теория объектных отношений.

6

4

 

2

 

7.4.

Групповой анализ и эго-психология.

2

2

 

 

 

7.5.

Групповой анализ и селф-психология.

2

2

 

 

 

7.6.

Групповой анализ и системная теория.

2

2

 

 

 

7.7.

Группаналитические концепции: сеттинг, матрица, коммуникации, зеркальность, резонанс, конденсация, локация, поляризация, возникновение «козлов отпущения».

5

2

1

2

 

7.8.

Психоаналитические модели групповой психотерапии.

2

2

 

 

 

7.9.

Терапия группы, в группе, группой.

4

2

2

 

 

7.10.

Психоаналитические понятия в приложении к групповому анализу: проекция, идентификация, интроекция, проективная идентификация, отыгрывание вовне, регрессия, механизмы защиты, сопротивление, повторное проигрывание и реконструкция.

5

2

1

2

 

7.11.

Дирижер как аналитик.

4

2

2

 

 

7.12.

Перенос и контрперенос.

5

2

2

1

 

7.13.

Дирижер как динамический администратор.

5

2

2

1

 

7.14.

Группаналитическая техника.

1

 

 

1

 

7.15.

Создание сеттинга, открытые и закрытые группы.

5

2

2

1

 

7.16.

Малые, средние и большие группы.

2

2

 

 

 

7.17.

Оценка и отбор.

4

2

1

1

 

7.18.

Групповые границы.

3

2

 

1

 

7.19.

Уходы из группы.

7

3

2

2

 

7.20.

Фазы группы. Начало и окончание.

3

2

 

1

 

7.21.

Проблемные пациенты.

3

2

 

1

 

7.22.

Группы для пар, семей, детей, взрослых и пожилых.

3

2

1

 

 

7.23.

Алкоголизм и лекарственная зависимость.

3

2

 

1

 

7.24.

Пациенты со СПИДом.

1

 

 

1

 

7.25.

Пациенты с проблемами жесткого обращения, физической и эмоциональной травмой.

3

2

 

1

 

7.26.

Группы в больницах или в учреждениях, таких как тюрьмы.

2

2

 

 

 

7.27.

Группы в частной практике.

1

 

 

1

 

7.28.

Группы в неклиническом сеттинге.

3

2

 

1

 

7.29.

Динамика организаций.

8

4

2

2

 

7.30.

Специальные темы.

3

2

 

1

 

7.31.

Этические проблемы применительно к групповому анализу.

3

2

 

1

 

7.32.

Раса и культура.

3

2

 

1

 

Итоговая аттестация: выпускная (дипломная)  квалификационная  работа (ВКР)

50

5

5

40

защита ВКР

Итого

720

70

620

30

 

 

* Обязательно посещение не менее 80 % дисциплины.

 

2.6. Содержание образовательной программы обучения.

Малые группы

Во время обучения обучающиеся проходят не менее 300 350 академических часов малой группы онлайн и оффлайн с одним ведущим и одним составом группы. Продолжительность одной малой группы 2 академических часа (90 минут).

Малые группы ведутся групповыми аналитиками (международный диплом IGA, London) и групповыми аналитиками (диплом НИГрА), все - члены E.G.A.T.I.N, так как Институт является членом ЕГАТИН.

Малые группы, обычно, включают в себя не более 12 участников.

Комбинация индивидуальной и групповой терапии вне Института не рекомендуется. Предлагается завершить свою терапию вне Института до начала обучения.

Большие и средние группы.

Этот опыт - важный компонент всего обучения.

Предполагается к прохождению не менее 80 130 академических часов терапии в больших группах онлайн и оффлайн. Продолжительность большой группы 2 академических часа (90 минут).

Супервизионные групы

Супервизионные группы для студентов ведутся супервизорами (международный диплом IGA, London, сертификат ОГРА или другого группаналитического сообщества).

Минимальные требования – 120 академических часов групповых супервизий оффлайн и онлайн.

Супервизионные группы онлайн встречаются в промежутках между блоками (1/2недели продолжительностью 75 минут). Также супервизии проводятся во время учебных блоков по расписанию блока, лицом к лицу.

Необходимо избегать пересечений, то есть, супервизор не может быть терапевтом, а терапевт супервизором для одной и той же группы или студента.

Приветствуется, и настойчиво рекомендуется, самопроизвольное создание интервизионных групп со студентами, обучающимися в НИГРа, по численности не более 5 человек в группе.

Ведение учебной группы (практика)

От студентов ожидается проведение набранных самостоятельно учебных групп, которые они будут вести под групповой супервизией Института, с частотой 1/2недели, на протяжении 2-х лет, как минимум 80 сессий по полтора часа (160 академических часов) в режиме онлайн либо оффлайн.

Группа принимается как зачетная на супервизии супервизором и группой.

Студенты- практикующие кандидаты в группаналитиков.

Теория

Теоретические семинары по психоаналитической и группаналитической теории.

Минимальные требования – 120 академических часов теории и 40 академических часов самостоятельного изучения теоретического материала (высылаемые статьи и электронная библиотека Института).

Введения в историю психоанализа, группанализа и основы психоаналитической, группаналитической теории и практики.

 Вебинары, семинары и лекции могут проводить преподаватели НИГрА и других профессиональных институций и сообществ, приглашенные администрацией НИГрА.

Теоретическая работа студента.

Данная работа пишется на третьем году обучения и должна быть принята супервизором до того, как студент может быть рекомендован к написанию дипломной работы.

По окончании 2-го года обучения по Программе, каждому студенту необходимо приступить к выбору темы теоретической работы, написать ее, представить короткую презентацию для своих сокурсников и преподавателей в отведенное в расписании блока время. По данной теме проводится дискуссия. После презентации, завершением теоретической работы считается ее окончательная доработка с внесением рекомендаций коллег, и оформление (в печатном виде), и передача супервизору для библиотеки НИГрА.

Дипломная работа студента.

К ней студент приступает после написания теоретической работы, сдачи всех эссе (3-4 за четыре года обучения), которые предлагали написать преподаватели и когда на супервизионной группе принята ваша учебная группа.

Цель работы состоит в том, чтобы показать, каким образом студент использовал формат обучение (теорию, супервизию и личную терапию) для  формирования в себе группаналитика,  понимания  группаналитического метода взаимодействия.

Нужно продемонстрировать ваше владение концепциями  группового анализа, а также их применение на практике.

Название работы и введение должны отражать ключевую тему.

 

2.8 Организационно-педагогические условия реализации программы

Реализация Программы обеспечивается квалифицированным составом преподавателей, учебно-методическими материалами, материально-технической базой.

Занятия ведут дипломированные групповые аналитики (члены EGATIN, IGA), имеющие опыт практической и супервизорской работы.

Материально-техническое обеспечение. Для реализации Программы используются: помещения для очных блоков, система дистанционного обучения, ПО для видеоконференций, электронная библиотека.

 

2.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к:

- Хэндбуку (учебному пособию) слушателя Программы;

- Электронной библиотеке, включающей основную и дополнительную литературу, периодические издания, видео- и аудиоматериалы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной литературы по всем разделам Программы.

Институт обеспечивает регулярное обновление и пополнение учебно-методических материалов в соответствии с развитием группаналитической теории и практики.