4Х-летний дипломный курс по Групповому Анализу

Оглавление:

1. Общая характеристика программы

 

1.1. Настоящая образовательная дополнительная программа профессиональной переподготовки "Обучение групповому анализу" на ведение профессиональной деятельности в сфере психологии и психоанализа (далее - Программа) является четырехлетней базовой подготовкой групп-аналитиков и ориентирована на образовательные стандарты Европейской сети групп-аналитических учебных институтов (EGATIN).

 

1.2. Программа разработана в соответствии с нормами

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. N 499);

- Профессионального стандарта Психолог в социальной сфере" (приказ Минтруда № 716н, 14.09.2023).

 

1.3. Программа проводится автономной некоммерческой организацией дополнительного профессионального образования "НОВОСИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ ГРУППОВОГО АНАЛИЗА "НИГРА" (далее - Институт).

 

1.4. Цель Программы: получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере психологии и психоанализа, приобретение новой квалификации ведущего групп – группового аналитика.

 

1.5. Категория слушателей: слушатели, имеющие высшее образование в любой сфере деятельности.

 

1.6. Срок обучения образовательной программы – 4 (четыре) года.

 

1.7. Объем образовательной программы: 926 академических часа.

 

1.8. Форма и место обучения:

Онлайн модули (блоки): 6 блоков в год. Каждый блок по расписанию – 3 дня (пятница - воскресенье).

Онлайн обучение между блоками:

­ Малые терапевтические группы — 1 раз в две недели (90 мин).

­ Супервизионные группы — 1 раз в две недели (75 мин).

­ Большие группы — 1 раз в месяц (90 мин).

­ Теоретические вебинары / семинары — 1 раз в месяц (120 мин).

Полностью дистанционная форма с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Обучение осуществляется в регулярном ритме в течение всего учебного года (июль отпуск).

Все занятия проводятся в режиме видеоконференций с обязательным включением видео.

Институт обеспечивает доступ к электронной библиотеке, записям вебинаров и пособием для студентов "Хэндбук".

 

1.9. Итоговый документ:

Диплом государственного образца или сертификат НИГРА по завершению соответствующего уровня:

Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца – выдается при успешном освоении всей Программы и защите выпускной квалификационной работы (далее – дипломная работа). Минимальные требования для допуска указаны в программе.

Сертификат НИГРА – выдается по окончании обучения первого, второго и (или) третьего года с указанием количества часов.

 

2. Структура образовательной программы

 

2.1. Обоснование.

Групповой анализ – современное консультационное, аналитическое направление в работе с группами. Основой в аналитической группе является возможность разрешения внутриличностных конфликтов посредством и с помощью группы. Группа рассматривается как социальный микрокосм, где отражаются семейные и социальные паттерны взаимодействия клиента.

История группового анализа уходит своими корнями в начало прошлого столетия, когда ее его впервые начали применять. С тех пор этот метод претерпел целый ряд изменений, адаптируясь к меняющимся условиям практики. По мере того, как появлялись новые формы работы и теоретические подходы, соответственно изменялась и практика группового анализа. Многообразие его форм сегодня очевидно: группы для людей, страдающих пищевыми расстройствами, группы психологической поддержки для онкологических больных, образовательные группы для жертв сексуального насилия, для больных СПИДом и ВИЧ–инфицированных и др.

Существует много форматов групповой работы: психокоррекционные группы, психотерапевтические, тренинговые группы, группы психологической поддержки, образовательные психологические группы и др. Трудности, с которыми люди обращаются за психологической помощью, как правило, связаны с нарушением микро и макросоциального взаимодействия. Групповая работа имеет свои неоспоримые преимущества, называемые терапевтическими факторами: универсальность переживаний, корректирующее перепроживание первичного опыта семейных отношений, развитие навыков социализации, корригирующий эмоциональный опыт и др. "Группа — это генеральная репетиция жизни".

Групп-анализ позволяет участникам группы разрешить внутриличностные конфликты, проработать травматические ситуации, осознать паттерны построения отношений в социальном микрокосме и найти новые, более адекватные способы взаимодействия.

В ходе программы слушатели познакомятся с теоретическими основами групповой психотерапии и группового анализа, в том числе с различными направлениями работы с группами, видами групп (с точки зрениях их задач и структуры), с функциями ведущего и особенностями работы группы с точки зрения процесса, динамики, структуры и содержания.

Программа составлена таким образом, чтобы слушатели знакомились с методом группового анализа, участвуя лично и проходя на своем опыте групповой психотерапевтический процесс.

2.2. В результате освоения Программы у слушателя формируются следующие профессиональные компетенции

Развитие группаналитического отношения

Способность формировать и поддерживать отношения, основанные на заботе и уважении к другим; соблюдать условия согласованного договора на лечение (цели, конфиденциальность); избегать использования пациентов для удовлетворения потребностей или облегчения тревоги.

Соответствующие личные качества: эмпатия, самосознание, сила эго, надежность и этическое поведение. Другие соответствующие личные качества: энергия и дух, юмор, решение проблем, историческая память, интеллект.

Динамическая административная/исполнительная функция

Способность устанавливать и поддерживать границы (рамки группы); авторитетно занимать роль терапевта; организовывать и управлять обстановкой, вести переговоры по договорам на лечение и поддерживать связь между учреждениями и соответствующими внешними сетями.

Функция удержания и сдерживания

Способность переносить тревогу, фрустрацию и аффекты (собственные и проецируемые на себя); работать с контрпереносом на терапевтический эффект; придерживаться аналитической техники.

Функция анализа и перевода

Навыки наблюдения и рефлексивные способности высоко развиты.

Развитие динамичной, мобильной перспективы:

- переход от вовлечения в процесс (идентификация) к размышлению и наблюдению;

- связывание различных уровней коммуникации (перевод) — сознательного и бессознательного, вербального и невербального;

- связывание группы, подгруппы и индивидуума;

- связывание структуры, процесса и содержания;

- перемещение между различными уровнями переноса — текущим, переносным, проективным и изначальным уровнями.

Нахождение смысла в контексте.

Способность содействовать групповому процессу, построению аналитической культуры и передаче аналитического агентства от проводника к группе.

Навыки и стратегии вмешательства для борьбы с блокировками в коммуникации и деструктивными процессами в группах.

Способность принимать аналитические суждения на основе ответа на потребности группы на языке группы.

Развитие собственного творчества и личного стиля.

 

2.3. Характеристика квалификации

Групповой аналитик умеет:

§ Вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными социально уязвимыми группами населения

§ Разрабатывать программы и проводить психологическое обследование клиентов

§ Анализировать полученные в психологическом обследовании результаты, выявлять степень достоверности полученной информации, составлять психологическое заключение

§ Адаптировать и применять зарубежный опыт работы по оказанию психологической помощи социально уязвимым группам населения

§ Разрабатывать индивидуальные и групповые программы оказания психологической помощи клиентам

§ Проводить психологические занятия и тренинги для разнородных групп клиентов

§ Применять разные виды и методы индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации клиентов

§ Создавать команду и работать в команде по оказанию психологической помощи клиентам

§ Разрабатывать психологические рекомендации с учетом конкретных задач для дальнейшей работы с клиентами

§ Разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи клиентам

§ Проводить психологическое обследование социального окружения представителей социально уязвимых слоев населения в рамках профессиональных этических норм, прав человека

 

2.4. Реализация образовательной программы:

Обучение строится как 4-годичный цикл с еженедельными онлайн-встречами по расписанию. Ритмичность занятий определяется учебным планом, который корректируется в процессе обучения.

В программу включены:

Практические компоненты (обязательные для всех):

- малая группа;

- большая группа;

- супервизионная группа;

- практические занятия;

- интервизионные группы (рекомендуется).

Теоретические компоненты:

- вебинары и лекции,

- практикумы по разбору практических случаев,

- самостоятельное изучение статей и глав из учебников (электронная библиотека).

Практика ведения учебной группы:

студент самостоятельно набирает учебную группу и ведёт её не менее 80 сессий (по 90 мин) под супервизией Института.

Контрольные срезы

Написание учебных эссе (3 эссе за весь период по ключевым этапам обучения) для рефлексии и интеграции опыта.

Написание и защита теоретической работы на третьем-четвертом году;

Написание итоговой дипломной работы с анализом собственной практики.

Для получения Диплома о профессиональной переподготовке установленного образца слушатель обязан:

- полностью освоить 4-летний курс обучения;

- провести под супервизией Института самостоятельно набранную учебную группу (не менее 80 сессий по 90 минут каждая) и получить зачёт по этой практике.

- написать и защитить выпускную квалификационную работу (дипломную работу);

При успешном выполнении всех требований выдается Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

По завершении первого, второго или третьего года обучения слушатель имеет право досрочно прекратить освоение программы. В этом случае ему выдается Сертификат НИГРА (внутренний документ Института), в котором указываются фактически освоенные академические часы и перечень пройденных дисциплин.

Сертификат не является документом и не даёт квалификации "Групповой аналитик".

 

 

2.5. Учебный (тематический) план.

* Обязательно посещение не менее 80 % дисциплины.

 

2.6. Содержание образовательной программы обучения.

Малые группы

Во время обучения обучающиеся проходят не менее 320 академических часов малой группы. Продолжительность одной малой группы 2 академических часа (90 минут).

Малые группы ведутся специалистами с подтвержденной группаналитической и психоаналитической квалификацией.

Малая группа — ключевой практический модуль, где студенты проживают интенсивный межличностный опыт. Она учит разрешать конфликты, выдерживать групповую тревогу и фрустрацию, работать с переносом и контрпереносом. Участники осваивают рефлексивное наблюдение, удержание границ и передачу агентства группе — это формирует профессиональную идентичность и готовность к ведению собственной группаналитической практике.

Малые группы, обычно, включают в себя не более 12 участников.

Комбинация индивидуальной и групповой терапии вне Института не рекомендуется. Предлагается завершить свою терапию вне Института до начала обучения.

 

Большие и средние группы.

Большие и средние группы развивают группаналитическое отношение: способность рефлексировать групповую динамику, переходить от вовлеченности к наблюдению, связывать разные уровни коммуникации и переносить тревогу. Участники осваивают эмпатию, самосознание, удержание границ и этическое поведение, что напрямую тренирует адаптацию в социуме и понимание сложных социальных систем.

Предполагается к прохождению не менее 130 академических часов терапии в больших группах. Продолжительность большой группы 2 академических часа (90 минут).

 

Супервизионные групы

Супервизионные группы ведутся специалистами с подтверждённой квалификацией супервизора. Это связующее звено между теорией и практикой: студент представляет свою учебную группу, разбирает сложные моменты, получает обратную связь и осознаёт собственные контрпереносные реакции. Супервизия развивает профессиональную рефлексию, корректирует технику вмешательств и укрепляет уверенность в ведении групп.

Минимальные требования – 150 академических часов групповых супервизий.

Супервизионные группы онлайн встречаются в промежутках между блоками (1 раз в две недели продолжительностью 75 минут). Также супервизии проводятся во время учебных блоков по расписанию блока.

Необходимо избегать пересечений, то есть, супервизор не может быть терапевтом, а терапевт супервизором для одной и той же группы или студента.

Приветствуется, и настойчиво рекомендуется, самопроизвольное создание интервизионных групп со студентами, обучающимися в НИГРА, по численности не более 5 человек в группе.

 

Ведение учебной группы (практика)

Для успешного прохождения программы студент обязан самостоятельно набрать учебную группу и провести с ней не менее 160 академических часов аналитической групповой работы (80 сессий по 90 минут) на протяжении 2-х лет, в режиме онлайн либо офлайн с регулярностью 1 раза в неделю, а также представлять свою работу на обязательной групповой супервизии Института на протяжении всего ведения группы — без выполнения данного объёма практики студент не допускается к итоговой аттестации.

Группа принимается к зачету на супервизии супервизором и группой.

Студентам, начавшим практику присваивается промежуточный статус – кандидат в групповые аналитики.

 

Теория

Теоретические семинары по психоаналитической и группаналитической теории.

Минимальные требования – 120 академических часов теории и самостоятельного изучения теоретического материала (высылаемые статьи и электронная библиотека Института).

Введения в историю психоанализа, группанализа и основы психоаналитической, группаналитической теории и практики.

Вебинары, семинары и лекции могут проводить преподаватели НИГРА и других профессиональных институций и сообществ, приглашенные администрацией НИГРА.

 

Теоретическая работа студента.

Данная работа пишется на третьем-четвертом году обучения и должна быть принята супервизором до того, как студенту будет рекомендовано написание дипломной работы.

По окончании 2-го года обучения студент выбирает тему теоретической работы и проводит её исследование. Защита работы происходит в форме открытой презентации с последующей дискуссией, в которой участвуют студенты и преподаватели, в отведённое расписанием время (в рамках учебного блока). После презентации студент дорабатывает текст с учётом рекомендаций коллег и преподавателей, оформляет работу в печатном виде и сдаёт преподавателю.

Готовая работа помещается в библиотеку Института.

Оформление работы:

- стиль вольный;

- количество страниц и знаков не ограничено;

- работа не должна быть цитатником.

Дипломная работа студента

К написанию дипломной работы студент допускается при выполнении следующих условий: написана и принята теоретическая работа, сданы все эссе (3–4 за четыре года обучения), которые задавали преподаватели, учебная группа студента принята на супервизионной группе и посещаемость составила не менее 80% всех дисциплин.

Цель работы — продемонстрировать, каким образом студент использовал все компоненты обучения (теорию, супервизию, участие в малых и больших группах и прохождение практики) для формирования себя как группового аналитика и углубления понимания группаналитического метода взаимодействия.

Для студента важно продемонстрировать владение концепциями группового анализа и также понимание применения их на практике. Название работы и введение должны чётко отражать ключевую тему исследования.

Общие требования к содержанию и стилю:

- Работа должна быть написана ясным, понятным языком, свободным от избыточной терминологии и профессионального жаргона.

- Стиль изложения – вольный, авторский; работа не должна представлять собой компиляцию чужих текстов ("цитатник").

- Текст должен быть структурирован: обязательны введение, основная часть с подзаголовками, заключение и список использованной литературы.

- Объём и глубина раскрытия темы должны соответствовать уровню профессиональной подготовки студента на данном этапе.

Технические требования к оформлению дипломной работы:

- Объём: 4000–6000 слов

- Формат: А4.

- Шрифт: Times New Roman, размер 14.

- Межстрочный интервал: полуторный (1,5).

- Поля: левое – 2,5 см, правое – 1,5 см, верхнее – 2,5 см, нижнее – 1,5 см.

- Все страницы нумеруются.

Работы, оформленные с нарушением указанных технических требований возвращаются на доработку.

Критерии оценки теоретической и практической работы студентов

Оценка знаний и компетенций студентов осуществляется экспертами Института на основе комплексного анализа представленных работ (теоретической и дипломной) и отчётов по практике. Эксперты руководствуются следующими критериями:

1. Теоретическая компетентность

- владение ключевыми группаналитическими концепциями (матрица, резонанс, перенос, защитные механизмы и др.);

- умение связывать теорию с описанным практическим опытом и иллюстрировать её виньетками из учебной группы;

- способность использовать теорию для осмысления групповой динамики и терапевтических процессов.

2. Практическая компетентность

- демонстрация использования личной терапии, супервизий и интервизий как ресурсов профессионального роста;

- качество анализа собственной работы в учебной группе;

- интеграция практических наблюдений с группаналитическим пониманием феноменов и процессов.

3. Личностная и профессиональная рефлексия

- осмысление личного пути к профессии и своей роли в группе;

- способность связывать личный, теоретический и практический опыт;

- отражение в работе индивидуального стиля, характера и профессиональной идентичности автора.

4. Качество изложения и оформление

- ясность и понятность изложения, свобода от избыточного жаргона;

- логичность структуры, чёткость формулировок;

- соблюдение академических требований к презентации и оформлению ссылок.

Роль экспертов: эксперт готовит письменный отчёт с конструктивной оценкой, подтверждая, что студент зафиксировал в работе ключевые аспекты своего обучения и группового опыта. В случае необходимости доработки отчёт содержит конкретные рекомендации и поддержку. Эксперты учитывают, что дипломная работа — лишь один из компонентов обучения, и оценивают работу в целостном контексте профессионального становления студента.

Работа считается сданной успешно при соответствии перечисленным критериям и после доработки замечаний (при наличии).

 

2.7. Требования к итоговой аттестации

Для получения Диплома о профессиональной переподготовке слушатель должен:

1. Посетить не менее 80% занятий по каждому практическому компоненту (малая группа, супервизия, большая группа, теория, практические занятия).

2. Написать 3 эссе.

3. Написать и защитить теоретическую работу (3-4 й год).

4. Провести учебную группу (80 сессий) под супервизией Института (зачёт супервизора).

5. Написать и защитить ВКР (оценка "удовлетворительно" и выше).

При невыполнении любого из пунктов выдается Сертификат НИГРА (с указанием часов) без присвоения квалификации.

 

2.8 Организационно-педагогические условия реализации программы

Реализация Программы обеспечивается квалифицированным составом преподавателей, учебно-методическими материалами, материально-технической базой.

Занятия ведут дипломированные групповые аналитики, имеющие опыт практической и супервизорской работы.

 

2.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к:

- Пособию для студента "Хэндбуку";

- Электронной библиотеке, включающей основную и дополнительную литературу, периодические издания, видео- и аудиоматериалы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной литературы по всем разделам Программы.

Институт обеспечивает регулярное обновление и пополнение учебно-методических материалов в соответствии с развитием группаналитической теории и практики.

Материально-техническое обеспечение.

Для реализации Программы используются: система дистанционного обучения, ПО для видеоконференций, электронная библиотека.